老班放了两节晚自习。补课的时候已疯了

《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。全文情感真挚，言简义丰，起于当起，止于当止，如行云流水，一气呵成。

上语文课时那灿烂的姨母笑，哈哈哈

复习的过来打卡

这诗早忘了，要初中毕业了

有谁刚刚听完答谢中书书的

这歌听的我全程姨母笑

谁知道苏轼和张怀民发生了什么？

有谁听完三峡再来听记承天寺夜游的吗

苏轼：嘿嘿，诸位学子又见面啦！还记得我上次讲了什么吗？对！《赤壁赋》！“清风徐来，水波不兴”的那个《赤壁赋》！！言.....言归正传，今天咱们讲《记承天寺夜游》！首先呢，这件事发生在东坡哥哥我被贬黄州期间{黄州是个好地方/小声}停！我讲课！元丰六年：公元1083年。{已经搁黄州了欸——}解：把系着的腰带解开。欲：想要，准备。月色：月光。入：照入，映入。户：门。欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，……的样子。起行：起身出行。念无与为乐者：想到没有和我一起游乐的人。念，想到。无与为乐者，没有可以共同交谈的人。者：……的人。{点头}遂：于是，就。至：到。寻：寻找。怀民亦未寝：张怀民{张梦得，字怀民}也没有睡觉。{张怀民：...........}相与步于中庭：一同在庭院中散步，相与，共同，一同。步，散步。于：在。中庭，庭院里。空明：清澈透明。藻荇{xìng}：泛指生长在水中的绿色植物。藻，藻类植物。荇，荇菜。这里借指月色下的竹柏影。交横（héng）：交错纵横。盖竹柏影也：原来是竹柏的影子。但少闲人如吾两人者耳：只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。闲人：闲散的人。{东坡哥哥我被贬为黄州团练副使，有职但无权}耳：语气词，“罢了”。 既然说道团练副使，那就说说背景吧！这篇文章写于宋神宗元丰六年。在元丰二年的时候呢，东坡哥哥我因“乌台诗案”被贬黄州，次年{元丰三年}到达黄州贬所，虽然我名义上是“团练副使”，却“本州安置，不得签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官，到写这篇文章的时候已经快满四年了嗷！恰巧的是张怀民也在这里，暂居承天寺，我呢......睡不着便去找他，所以！就有了这《记承天寺夜游》！ 首句即点明事件时间“元丰六年十月十二日”，我呢，本要”解衣欲睡“，怎奈被这美好的月色所迷，顿起雅兴，正思索着”念无以为乐者“，便忽然想到了我那老朋友张怀民，自然，怀民也还未睡，于是便拉着他一起来到院子中间散步。这一层叙事，朴素、淡泊而又自然流畅。{——点头} ”庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。“月光清朗，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般，更妙的是，“水”中还有水草漂浮，游荡，{是竹柏！竹柏！！！}于是乎恍恍然便如仙境一般了。这高妙之处在于，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆。更体现出了月光清凉明净的特点，衬托出东坡哥哥我闲适的心境。啦啦啦——哎呀！{一时兴起/被打} ”何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。“这可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了我与张怀民外，恐怕就不多了。整篇的点睛之笔是“闲人”二字，上文说我谪居黄州，不得签书公事，不过就是个有名无实的官职。即所谓“闲人”之表层意义，一方面反映了东坡哥哥我宦途失意的苦闷，而从另一个方面看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯我二人能有幸领略，岂非快事！{梅开二度} “闲人”一词，表面上是自嘲地说我吧，和怀民一样，是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次，“闲人”包含了郁郁不得志的悲凉心境，东坡哥哥我在政治上有远大的抱负，却被贬流落黄州，在内心深处，又何尝愿做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。 张怀民：你大半夜的不睡觉，还把我拉起来了，哼......

酷狗真是个好东西，听了三遍就背下来了

可恶啊，那么早起来干嘛

我们老师放的哈哈哈，就过来听了

八年级上册语文第十课第二篇记承天寺夜游，只不过这是歌吗

感觉没睡醒的样子

唉

有谁是要在放假的七天中背的，想着有节奏感好背一点？